The present~

包括： (1) 以生態觀點看待學生的學習； (2) 重視整體生態的互動關係； (3) 環境調整的觀點； (4) 再教育的觀點； (5) 功能性的教學內容； (6) 替代性教學方案； (7) 實際情境的評量； (8) 著重於現在與未來的生態環境之評量； (9) 持續性的評量； (10)不涉及分類或標記 生態評量之限制 1. 教師須要花費較多的時間評估環境，制定教學目標 2. 常須戶外教學，須行政及社區資源 3. 教師要有創造力 4. 需用較多的輔具 5. 因為主要透過觀察來獲得，易流於主觀，易產生信效度問題。