The present~

虞舜始設學官
周課程為鄉三物(德、行、藝)，學習內容為六藝「禮樂射御書數。」
東周(春秋戰國)士族階級領袖人才培養，養士制度盛行

1.儒家：

一、源起
二十世紀的哲學曾歷經一次哲學革命，即是所謂的分析哲學(Analytic Philosophy)運動，其認為傳統哲學所探討之內容與問題，是由於對語言之誤用，故改採分析哲學之方法探討教育問題，開啟所謂「教育分析哲學」。
二、分析哲學之意涵
1.代表人物有謝富勒(Sheffler)、皮德斯(Peters)、赫斯特(Hirst)。

分析哲學
一、 分析哲學(但照偉，2003)
（一）分支：邏輯原子論、邏輯實證論、語言分析哲學。
（二）與古典哲學中分析的不同：
1. 古典哲學主要重視「字詞」和「概念」（eg:什麼是愛？），分析哲學重視「語句」或「命題」（eg:什麼是教育？）

就個人和社會的關係言，社會哲學可分兩大派：個人本位主義、社會本位主義。個人
本位主義，認為個人先於社會，社會設施應以個人的幸福為鵠的；社會本位主義，則以社
會先於個人，個人為社會而存在，自當犧牲一己之幸福，以增進社會整體的福利。
　　一、個人本位思潮：其先驅可上溯至希臘時代，哲人（Sophists）以個人為宇宙權衡
的標準。斯多噶派（Stoicism）與伊比鳩魯派（Epicurism）認為，離開社會冗煩，才能

壹、認識Bourdieu（布爾迪厄，1930-2002）
Bourdieu是當代最著名的社會思想家之一，他整個社會理論研究的活動，持續以建構一個反思的社會學為中心。1930年Bourdieu出生於法國西南部的鄉下，1954年，畢業於法國的菁英學校，但是他的出身背景使他與法國知識菁英階層格格不入，並對當時高等師院在知識上的權威主義趨勢深為反感。
貳、Bourdieu 再製理論的基本概念