The present~

◎當我們看孩子越來越不順眼，代表自己的眼光越短。
◎ 我未必是出類拔萃，但我一定是獨一無二的　－盧梭。
◎雙手是用來讚美、肯定人的，不是用來修理人的。
◎眼神是用來流露關愛、肯定的，不是用來瞪人、傷害人的。
◎嘴巴是用來講人家好話的，而不是用來罵人，傷害人的。

教育代表人物彙整一(百位代表人物基本主張大要)
1 俄國巴夫洛夫（Ivan Pavlov）：提倡「古典制約學習」，將學習時的行為改變，解釋為刺激（S）與反應（R）的聯結。
2 美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne)：提倡「學習階層論」，由低層次的簡單
學習到高層次的複雜學習，共分八類：
(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)。

教育專業名詞
全人教育（whole-person education）—指教學時瞭解學生的心理需求、能力、經驗、性格、意願等主觀條件，並加以配合之來進行教學活動，從而激發學生的求知慾、學習動機，而能快樂學習。簡言之，即考慮到施教對象是「學生這個人」，施教歷程包含知、情、意、行四層面。

親職教育—家長為因應時代需要，以求能扮演成功的父母角色，所接受的自我教育，其理念是在於使家長有效幫助孩子的發展，並能使家長瞭解學校教育的要求與子女在校求學情形，進而能與學校教育配合來管教子女。

有先生之稱者
臥龍先生→蜀漢、諸葛亮
靖節先生→東晉、陶潛
五柳先生→東晉、陶潛
羲皇上人→東晉、陶潛

台灣文學
第一章 舊文學的傳播：
一、 陳笫（1603）：《東番記》─最早完整紀錄原住民，台灣平埔族‧希拉雅人。
二、 郁永河（1697，字滄浪，浙江人）：「台灣遊記文學之父」。
〈一〉 作品：《裨海紀遊》、《土番竹枝詞》、《台灣竹枝詞》。

什麼是「注意力不足過動症」(ADHD)？


注意力不足過動症（Attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）是一種慢性長期的神經生理疾病(神經傳導物質異常、遺傳及腦傷等都是目前醫學界已發現的可能因素)，主要症狀包括：不專心、過動及衝動(症狀表現有個別差異)。而這些症狀通常開始出現在童年早期，半數以上會持續到成年以後。

虞舜始設學官
周課程為鄉三物(德、行、藝)，學習內容為六藝「禮樂射御書數。」
東周(春秋戰國)士族階級領袖人才培養，養士制度盛行

1.儒家：

吉尼係數（Gini coefficient），或譯吉尼指數，是20世紀初義大利學者科拉多·吉尼根據勞倫茨曲線所定義的判斷收入分配公平程度的指標。是比例數值，在0和1之間。吉尼指數（Gini index）是指吉尼係數乘100倍作百分比表示。在民眾收入中，如吉尼係數最大為「1」，最小等於「0」。前者表示居民之間的收入分配絕對不平均，而後者則表示居民之間的收入分配絕對平均，即人與人之間收入絕對平等，但這兩種情況只出現在理論上；因此，吉尼係數的實際數值只能介於0～1之間，吉尼係數越小收入分配越平均，吉尼係數越大收入分配越不平均。

檔案評量
壹、 緒論
一、 檔案名詞來自藝術家的作品集。攝影家、畫家、音樂家、作家或設計建築師均會保留個人的成果檔案，經由檔案資料，來了解其成長歷程，或評鑑其在個人領域的技巧或成就。
二、 教學評量多元化的改革浪潮下，「實作評量」成為主流，而主流中最受矚目者為「檔案評量」。
三、 檔案評量旨在以學生個人為單位，請每位學生均設計與製作個人教學學習檔案，就特定主題連續蒐集資料，經綜合統整呈現，以系統的展現學生個人學習教學的歷程與成果。

最近覺得，家長對老師的態度真的非常影響老師對孩子的教學態度。

大家都是人生父母養，何必苦苦相逼，用不合理的要求與標準去規範老師要做這做那

= =" 我的教學熱誠似乎尚未非常火熱