凡是強調實際表現行為的評量方式都可以稱為「實作評量」。這種評量型式是非常多元化的,例如書面報告、作文、演說、操作、實驗、作品展示、案卷評量….等。

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個別化教育方案(IEP)的理念與實務

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文/黃崇銘(研究生)

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資料來源:台北榮民總醫院兒童青少年精神科

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亞洲四小龍
初等 因材施教

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中國
1.211高教工程

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今天
為了 交通違規處分通知書的法律性質 跟同學 爭了很久= ="""

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【聯合報╱記者薛荷玉、鄭語謙/台北報導】

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小一學英語 學者:錯誤政策
2011/04/21

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增權益能〈empowerment〉
國內對於empowerment之譯名,尚有授權、授能、灌能、權能、增權、賦能、授權增能、增權廣能、彰權益能等同義詞,這些名詞大都能掌握 empowerment精神,惟並不完全詮釋empowerment精義,因此乃將其譯為增權益能,主要原因在於益能之「益」字有助益、增益、獲益、增加 等意思,要比其他譯名更為傳神,至少可以凸顯下列兩種意涵:一是彰顯授權的意味,增加部屬的權力;二是部屬透過權力分享和運用,提昇增加做事能力。

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